让孩子们早日去了解世界，让孩子们把世界带回中国

　　游学(study tour)是世界各国、各民族文明中，最为传统的一种学习教育方式。现代教育意义上的游学，是20世纪随着世界和平潮流和全球化发展进程而产生，并逐渐成熟的一种国际性跨文化体验式教育模式。

　　下面，让我们一起回溯一下悠久的游学。

　　公元前 萌芽

　　中国著名的思想家和教育家孔子为了传播自己的治国思想，带着弟子72人周游列国。古希腊亚里士多德11岁外出求学，周游各地，最终成为世界上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。

　　1世纪至17世纪 积累

　　玄奘法师，是走出中国国门游学的僧侣，既丰富了中国古代文化，又为古印度佛教保存了珍贵典籍。李白，年少时走出蜀地，16年漫游大江南北，造就了他“诗仙”的盛名。

　　18世纪 发展

　　莫扎特，6岁随父亲和姐姐周游欧洲，经过长达十年的旅行演出，成为欧洲一代乐圣。卢梭，很小就走遍了全瑞士，到过法国很多地方，最终形成了“天赋人权论”的思想，成为法国大革命的思想先驱。

　　19世纪至20世纪 繁荣

　　华尔街之子j.p摩根，少年时代就游历欧美，广泛的阅历练就了他锐利而坚定的商业眼光，也帮助他成为华尔街金融霸主。周恩来、邓小平是中国近代游学的杰出代表，为探寻救国之路而游学海外，最终成长为有卓越见解的中国领导人。

　　这就是游学，够新潮，也够悠久。

　　目前，中国的游学市场大致可以为广大中国学生提供以下几个类别的游学线路：

　　1、以学习为主：学生在游学期间会进行英语学习、接受领导力提升训练、接受少年mba课程学习等，在真实的国外课堂上，和国外同龄人一起进行互动式学习，感受非一般的课堂;

　　2、以交流为主：学生在游学时，将走访多所世界名校，与校方面对面深度交流，了解名校历史文化，了解留学资讯;

　　3、以游览为主：学生有机会畅游世界各地，感受东西方文化差异，体验世界历史文明，开阔视野，启发多元思维方式;

　　4、各主题类别：以音乐、体育、野外生存等为主题的游学线路，为不同兴趣爱好的同学专门设计，满足了更多游学需求。

　　每个学生都有美好的梦想，而梦想有多大，人生的路就有多远。新东方举办国际游学的目的就在于，在孩子们人生观和价值观的形成阶段给予正确引导，给他们营造一个氛围，鼓励他们激发自我潜能，提高解决困难的能力;创造一个情景，培养他们增强团队合作意识，培养团队协作能力;帮助他们完善自我，学会关爱他人，提高沟通能力;带他们体验一个过程，从而提高独立自主的生存适应能力。

　　用俞敏洪老师的话说，国际游学的宗旨是“让孩子们早日去了解世界，让孩子们把世界带回中国”。在此意义上，国际游学是推动中西文化融合的一种很好的活动，是学生们通向未来国际化竞争舞台的首个驿站，对孩子的未来和整个家庭、甚至整个中国社会都将带来非凡的积极影响。

　　国际游学带给学生的绝非是简单的一次国际旅行，也绝非留学前出国看一看、提高一下英语那么简单，它是一次精彩的人生体验，它是学生在人生观、世界观及价值观形成阶段，用自己的双眼看世界、感受世界、了解世界的难得机会。这次经历对一个学生而言，无疑会令他们的内心受到很多触动，引发他们更多的人生思考，从而更加明确了自己的人生方向和目标。

　　当我们看到游学归来的学生，开始思考人生方向，并为之努力;当我们无数次听到家长们说“孩子长大了”，我们更加坚信梦想通达世界的力量……这就是我们所信仰的、追求的、坚持的、实现的——发现梦想的力量。